뉴욕 초등학교의 혁신

매일경제신문의 “성적표를 공개한 뉴욕 초교 꼴찌서 1등으로” 제목의 기사에서 뉴욕의 빈민촌인 브루클린에 위치한 한 초등학교의 교육 혁신 사례가 소개되었다.     구성원들의 성과를 올리는 것은 학교나 기업이나 모두 동일하게 가장 중요한 일이다.   

이 학교는 지난해 뉴욕시가 공립 초 중등학교 1053곳을 대상으로 처음 실시한 학교의 학습환경, 학생의 학업성취도, 전년 대비 성적 향상 여부 등을 평가한 결과에서 100점 만점에 19점을 기록해 최하등급인 F를 기록했다.    뉴욕시는 이 평가 결과를 토대로 점수가 낮은 학교들의 문을 닫겠다고 경고했다.

이 학교의 교장은 긴급대책회의를 구성하고 다음과 같은 혁신적인 조치를 시행했다.   

• 각 교실의 게시판에는 학생들의 영어 및 수학 성적과 함께 다음달의 성적 달성 목표가 공개되어 있다.    다른 아이들 앞에서 성적이 공개되는 것에 대해 대부분의 학생들은 “학교와 선생님들은 우리를 가르치는 데 최선을 다하고 있다”고 하면서 개의치 않는다.
• 각 선생들에게 자기 학생들의 장점과 단점을 알도록 해서 책임있는 학생지도가 가능하도록 했다.
• 외부 전문가를 고용해서 학생들의 성적에 대한 자료부터 방과 후 학생들의 주요 활동까지 모두 지표화하는 통계작업을 수행했다.   이 자료를 바탕으로 교사들이 매주 학생들의 취약점을 분석해서 1시간 이상 상담토록했다.
• 학습도가 떨어지는 학생들을 소그룹별로 분류해서 오랜 시간 관찰한 후 최적화된 학습방법을 도출해 담당 선생에게 전달했다.

이런 노력의 결과 이 학교는 지난 9월 평가에서 총점 71.7점으로 A 등급을 받았다.

이 사례를 보면

• 성과를 측정하는 지표를 만드는 것, 
• 지표별로 성과를 측정해서 공개하는 것, 
• 지표별 달성 목표를 설정하는 것, 
• 성과가 부진한 사람들을 관찰해서 성과를 올릴 수 있도록 코치하는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다.